1 - a crise ambiental não é algo inventado por esquerdistas radicais. Olhe para o céu, olhe para as águas.

2 - uma sociedade capitalista é uma sociedade desigual, autofágica, insustentável. Olhe para pânico dos exploradores de sempre e para como eles resolvem a sua parte da crise. É possível fazer diferente?

3 - os que condenam o Estado dele se socorrem, sem tocar no discurso de um auto suficiente \ regulado Mercado. A personificação das coisas e a coisificação das pessoas.

4 - quando poucos clics podem fazer milhões de cópias de alguma coisa, as noções de propriedade tem de ser revistas. Quando a maior parte da terra pertence a menor parte das pessoas, as noções de propriedade precisam ser repensadas.

5 - a educação, cada vez mais, se consolida como "serviço" e a formação se resume a treinamento para efêmeros postos de trabalho. é possível fazer diferente?

...

# A tecnologia está produzindo um declínio no pensamento crítico e analítico? - Ao mesmo tempo em que tecnologia vem desempenhando um papel cada vez maior em nossas vidas, nossa habilidade em análisar e pensar criticamente vem declinando, enquanto nossas habilidades visuais aumentam - pesquisa de Patricia Greenfield, UCLA pesquisadora e diretora do Children's Digital Media Center, Los Angeles. (na Science Daily)

# 15 livros relacionados as midias sociais >> Nos próximos posts, começarei publicar breves comentários a respeito de 15 obras recentes sobre novas mídias ou ligadas as novas mídias que de múltiplas perspectivas (muitas vezes opostas e contraditórias) demonstram tendências, reflexões e percepções em que podemos perceber oportunidades e aspectos benéficos e ao mesmo tempo armadilhas e perigos. Em minha análise se configura a emergência de um cenário ambíguo, permeado de contradições. Para acompanhar no Cibercrítica.

# FSM: alternativas ao projeto do Sen. Azeredo - Ocorreu aqui no Fórum Social Mundial uma oficina sobre as alternativas ao PL do Senador Azeredo que trata dos crimes na Internet. por Sérgio Amadeu

# Digital Utopia - O'Reilly: Web 2.0, he says, is about business. (He says many tech movements start out with similar idealism, only to give way to capitalism. For instance, O'Reilly says, Napster introduced file sharing, but now iTunes has people comfortable with paying for music online.) Isso e algumas outras refer~encias interessantes.

No normal, padrões e modelos me dão uma certa alergia. Nem tanto por proporem formatos e referências, quanto por virem quase sempre atrelados a obrigatoriedades não muito transparentes.

Padronizar, modelar é algo que tem de ser pensado considerando as inconveniências de tentar universalizar seja o que for. E, neste processo, marginalizar toda uma criatividade que pode ser muito mais contextual e, até, revolucionária.

Porém, vou ler (e já registro e socializo) o NETS for Teachers 2008 (em inglês) ou Padrões Nacionais de Tecnologia Educacional e Indicadores de Ação para Professores, do International Society for Technology in Education, do USA e Canadá, lançado em junho de 2008. Especialmente por ele se propor como inspiração para muitos países.

Numa olhada rápida no curto 'tutorial' já dá para antever que cada aforismo rende uma boa discussão.

alternativa: NETS em Espanhol

Comecei a escrever este texto ontem, quando se comemorava o Data Privacy Awareness Day, mas não terminei. Então, libero ele agora, com certo atraso, mas colocando na roda algumas reflexões.

Nos primórdios da internet, do IRC e das pagininhas toscas, uma discussão recorrente era sobre a pertinência de trocar fotos pela rede ou publicar fotografias pessoais em sites, em relação às possíveis quebras de privacidade que isso podia trazer.

A menos que saiamos de máscara, a nossa cara é de acesso público. Está a disposição de qualquer um por quem cruzarmos na rua e, mais recentemente, das câmeras de segurança de qualquer lugar, dos fotógrafos amadores, das câmeras do google streetview, ... Assim, estar num perfil do Orkut ou num blog qualquer é mero detalhe.

No fim de semana, estávamos na varanda, tomando chimarrão, e eis que passa a nossa governadora, passeando com cachorros e um pequeno séquito familiar. Eu ali com o telefone móvel, sua câmera e o endereço do twitpic na agenda, estava a poucos segundos de mandar a foto da governadora em trajes praieiros para o mundo. Se eu fosse um pouco menos preguiçosa e mais extremada podia mandar uma geo tag que permitiria alguém acertar ela com uma havaiana na Boianowski esquina com a Sepé.

Privacidade é complicado. Para não falar dos nossos textos que, mal são emitidos já correm o mundo via blog, twitter, google reader, telefone móvel, ... Isso antes mesmo de decidirmos a real e definitivamente por o ponto final.

- O rss não perdoa! - me disse estes dias a Miriam Salles (viu só, ... estou espalhando). O feed já espalha a besteira e a torna uma presença incômoda, mesmo se corrigirmos rapidamente. E os nossos pecados antigos tendem a voltar no cache do Google ou numa busca antenada nos Internet Archives, como tão constrangedoramente aprendeu a jornalista da globo que deletou seu antigo blog.

A informação postada na internet é gravada e arquivada quase que instantaneamente, tem potencial de visibilidade, pode ser replicada, alterada, remixada ao infinito e recuperada em buscas ou em arquivos. De início, a maioria das pessoas não se dá conta destas propriedades e não compreende que o que está na web, em muitos casos, está publicado e pode ter acesso público.

A grande maioria, também, não lê os "termos de serviço" de espaços onde divulgam, estocam, compartilham informações. Muitos destes termos avisam que a informação colocada no site é de propriedade do site, podendo ser usada, replicada, publicada.

Recentemente, a polêmica envolvendo a utilização de informações postadas no Facebook mobilizou a blogosfera sobre o tema da privacidade e do controle da própria informação. Esta mobilização acontece mais em ondas, nos momentos de ruptura, e realmente não consta da agenda como como assunto que deva ser levado em consideração no cotidiano da nossa presença na web.

Hoje, quando retomei este texto, pipocou um twitt da Raquel Recuero falando de uma postagem sua sobre o Dia da Privacidade das Informações. Fui lá olhar e, seguindo o paradigma da rede no lugar do barulho repetido, indico a leitura do texto da Raquel na sequência deste meu, pois ela trata de pontos importantes, que eu até ia abordar aqui, mas que estão bem conduzidos por ela. Como, por exemplo, a negociação de informações privadas de clientes pelas empresas. Quem aí não recebe propagandas que vem atreladas ao seu cadastro até de órgãos profissionais?

É muito fácil garimpar informações na internet, por isso ter o controle sobre as nossas informações é um exercício importante e deve partir do nosso conhecimento sobre o funcionamento e possibilidades da rede e dos sites\serviços online nos quais nos engajamos.

Os primeiros aplicativos para blog deram um enorme impulso neste movimento "puxadinho". Até que as "soluções comerciais", as soluções livres, as soluções gratuitas e as soluções criadas por pesquisas acadêmicas (estas últimas, a maioria com começo meio, e fim coincidentes com o da bolsa cnpq) se consolidaram e colocaram o estilo LMS (Learning Management System) quase como um padrão para a educação online.

Lá por 2003, na pesquisa do mestrado, eu apostei nos blogs por entender que "a revolução não vem do que se costuma chamar centro, do que se tem por oficial. A transformação da praxis humana vem dos "puxadinhos" [...]" e construi o [zaptlogs] ao estilo :) Com algumas escorregadelas nas metáforas mais introjetadas, mas procurando outros caminhos no ensinar-aprender de forma distribuída.

Hoje, a grande hype da "web 2.0" fez proliferar aplicativos que são as "taubas e os pregos" dos novos puxadinhos. Um novo impulso e uma opção para aqueles que preferem a rede ao invés dos ambientes mais ou menos fechados e mais ou menos privados.

A possibilidade de um formato que sai fora da metáfora que a maioria dos LMS não abandona: a da sala de aula tradicional: salas, bibliotecas, cantinas, para não falar nos processos... Apesar do problema de que algumas startups também endups tri rápido..., ainda assim, a filosofia puxadinho se vira, acostumada que está com a efemeridade das soluções.

Todo este papo é para dizer que, o que vejo sendo chamado de Edupunk, parece não ser uma novidade e sim um desdobramento web 2.0 do que era um Eduhack (embora eu esteja inventando este termo agora, pelo menos nesta acepção de educação hacker) ou Metalearning. Mesmo considerando similaridades entre os movimentos Hacker e Punk, o Edu dos dois pode apresentar diferenças.

Edupunk, termo cunhado por Jim Groom em maio do ano passado e discutido um pouquinho na lista Barcamp Brasil pouco depois, será uma nova postura pedagógica para a educação ou mais uma hype que, como a maioria das hypes, tem os limites do "consumo" de alguma coisa?

Voltei a pensar no assunto lendo este artigo, via CUED e retornando a referência de Stephen Downes. Este meu texto, é um "pensar por escrito", ideias apenas esboçadas para por o assunto na roda.

Assim, estou socializando eduhackicamente algumas referências sobre Edupunk, enquanto trato de conhecê-las melhor.

A Lilian, que fez uma excelente cobertura dos eventos educativos na Campus Party 2009 para a Educarede e para a edublogosfera toda, escreve o texto que Júlio Daio Borges recomenda no Blog do Digestivo Cultural, que fala sobre a educação na cparty.

Este texto diz o que nós educadores insistimos em apontar há muito tempo e que, partindo de professores, se perde como mais um discurso pedagógico. O texto fala da dimensão educativa da maioria das atividades e dos processos gerados dentro da Campus Party e se associa ao coro de educadores que entendem que eventos como este devem ter um grande espaço para a Educação.

E eu diria mais: um espaço não só para professores da academia ou pesquisadores, mas, também, para os professores que ensinam e aprendem com crianças e adolescentes. Digo isso com a experiência de quem atuou nos dois espaços durante muitos anos, conhecendo um pouco dos limites e das possibilidades de cada um.

O texto da Lilian, com sensibilidade e perspicácia, avança por questões importantes que podem ser inspiração para a organização da próxima Campus Party. Um trechinho dele e o link para seguir:

O Campus Party não é um evento visto como pertencente ao campo da educação. Aliás, chama a atenção que não haja uma área denominada "Educação". Percentualmente, o número de mesas que abordavam diretamente esse tema foi extremamente reduzido.
Por outro lado, em meio à robótica, à música, aos blogs, ao software livre, à metareciclagem, aos designers de games, aos casemodders, etc., boa parte das atividades eram inerentemente educativas.

:: siga lendo e comente no blog Educarede ou no Digestivo Cultural

* eu que insistia faz um tempão no rss para o Digestivo, fico feliz em ver o feed deles passando adiante via compartilhamento.
** Aliás, achei alguns de meus comentários antigos lá no Digestivo. Adorei :)

Esta postagem inicia em outras paragens, quando o Fernandão ameaça cometer um blogcídio. Nada de xiliques tipo a secretária de educação do RS, que fica dizendo "não brinco mais" e outras bobagens sempre que é contrariada na sua campanha em afundar a educação do estado.

Foi um desabafo coerente com algumas frustrações que temos quando decidimos publicar (publicar e ponto). O desabafo, entre outras coisas, serviu para provar para o Fernando os links que ele tem na rede onde se insere. Tanto que ele já desceu do telhado.

Mas, o meu comentário grandão, falei sobre quantidade e qualidade e sobre o sentido de blogar. Nestas, o Fernando me escreve e diz:

Gostaria que me falasse um pouco mais sobre trends, Google Reader e feed, que até então nunca tinha ouvido falar nestas palavras. Depois, se puder, que mostrasse como faço para juntar todos os blogs em um só (categorias e vez de linkar outro blog).

Bueno, ... pelo tamanho destra introdução, a ideia é resumir e simplificar um pouco a resposta para, talvez, em outros momentos desenvolver mais. Dar um impulso inicial para que o Fernando possa buscar o que falta.

Feed - é um arquivo que um site ou blog produz para distribuir o seu conteúdo. Este arquivo (feed, rss, atom) pode ser lido em leitores de conteúdo (Bloglines, Google Reader, ...)
Para saber mais:
RSS e agregação de conteúdo - atividades do PROA UFRGS
RSS e Educação - texto meu no Redemoinhos na USP

Google Reader - é um leitor de conteúdo do tipo baseado na web, isto é, você se cadastra e usa por meio do navegador. Outro web-based bom é o Bloglines. Recomendo este tipo, em vez dos que tem de instalar no computador, por serem acessíveis de qualquer computador.
Coisas que escrevi na categoria googlereader.
Atividades do PROA UFRGS referentes ao Bloglines.
Ajuda do Google Reader

Trends - as "trends" ("tendências" na interface em português) que me referi no comentário feito ao Fernando foram as do Google Reader. Basicamente são as estatísticas referentes as tuas leituras por meio do GR. Se tu não marcas como lido, coisas que não lestes, terás uma bela ideia do que, de quem e do quanto lês dos teus feeds (subscrições) ou blogs assinados. (não quase assassinados como o do Fernandão :)))

Juntar blogs - Muitas pessoas acabam criando um blog para cada assunto, cada interesse. Por não querer misturar acabam, por outro lado, segmentando demais. Uma das grandes virtudes de um blog (entendendo aqui o blog como um gênero de discurso e de publicação, não apenas como meio ou, pior, como ferramenta) é justamente reunir, contextualizar e tornar histórica a informação. Assim, se você falar sobre o que comeu no café da manhã numa postagem e sobre as políticas públicas de educação na postagem seguinte, a posteridade (e os blogs servem para a posteridade, também... haja vista a história apagada do blog da jornalista da globo) terá uma boa ideia do modo de vida de um professor da rede estadual do ensino médio nos anos 20xx.

Assim, é irrelevante ficar falando da relevância do que se escreve. Relevante é saber que fazemos parte de um texto coletivo que é histórico e expressa nossas práticas sociais. A forma como construímos a realidade e como somos construídos por ela. Blogs, no meu entender, tem a ver com totalidade.

Uma vez, em 2005, fiz um comentário à um texto do Inagaki no Digestivo Cultural e, depois, refleti sobre este comentário aqui no blog. Eu continuo acreditando no que disse. E, hoje, relendo, penso que ele cabe como uma luva se pensarmos no caso da jornalista que deletou seu blog (e ele veio assombrá-la do fundo das masmorras da internet), assim como, é uma boa resposta aqueles que criticam a polifonia\polissemia\heterogeneidade dos textos de um blog.

Mas, vamos nos ater ao ponto: juntar blogs. Para compor a salada, juntando suas postagens dispersadas em diversos blogs e compor o seu "blog mãe" pode-se usar o recurso de importar\exportar postagens. Nos blogs do blogger, faz-se assim:

1 - selecione os blogs que vão migrar para o blog-mãe. Uma coisa que podes fazer aqui é: se tens um blog onde colecionas "pensamentos e citações", acesse as postagens e crie uma tag (categoria) "pensamentos e citações"e adicione esta categoria a todas as postagens. Deste modo, quando importar estas postagens, elas já estarão categorizadas.

2 - Em um dos blogs , entre em configurações e na aba "básico". Ali, encontrarás os links: importar, exportar, exclui. Exporte o conteúdo do blog, salvando o arquivo no seu computador.
3 - No blog mãe, vá no mesmo lugar e importe o arquivo que está no seu computador. As postagens virão se mesclar as do blog-mãe.

4 - Faça isso para todos os blogs que desejar mesclar.
(aqui cabem sugestões)

Vou parar por aqui, porque o sol lá fora está quente e porque senão vou perder os bolinhos de arroz.

* foto: delícias do trivial by Vó Mimi

Enquanto o foco do momento é a Campus Party, é bom começar a pensar no próximo evento. A partir do dia 27 de janeiro, em Belém do Pará. acontece o Forum Social Mundial 2009.

A programação é bem ampla e as diversas atividades se realizam ao redor de 10 objetivos que vão guiar as ações.

Nos dias 26 e 27, acontece o Forum Mundial Midia Livre, cujas inscrições gratuitas estão abertas. Importante ler o Manifesto Midia Livre, lançado em outubro de 2008.

O Forum do qual participei mais ativamente foi o de 2002, aqui em Porto Alegre, e foi uma das coisas mais legais, engajadas, importantes que já fiz. Grandes amizades! Jacques Doyer e Antoine Theberge, sociólogos, membros da Attac Quebec foram os parceiros de muitas horas em palestras, assembléias, oficinas, manifestações.

Jacques dizia que Porto Alegre é muito preciosa para os movimentos sociais mundiais, pois é aqui que grandes coisas estão acontecendo. Que somos privilegiados de viver em uma cidade que é
pioneira no buscar outras formas de ver e ser no mundo.

Porto Alegre fez história. Um movimento forte que poderia ter continuado, mas que se pulverizou em inciativas distribuídas que, até hoje, não tiveram a mesma força.

)) Encontrão MetaReciclagem - o grupo MetaFora, antigos e esporos, se reúne num encontrão intergalático.

Metarecicleiros, vendo a agitação ontem na lista, senti saudade de participar como antigamente. Lembrei das nossas discussões que literalmente se enredavam na rede.

Como veríamos hoje estas nossas conversas de 5 anos atrás? (pena que perdi os comentários)

[1] [2] [3] [4] [5] .....

Salve, Felipe Fonseca, Hernani Dimantas, Paulo Colacino, Paulo Bicarato, TupiNambá, Maratimba!

)) Tim Berners Lee - terça, dia 20, das 13 às 14h no palco principal.

)) Barbara Dieu, Eric Messa e Luiz Biajoni estãrão numa mesa sobre Bogs e Educação.

)) Raquel Recuero, Sandra Montardo e Adriana Amaral lançarão o livro Blogs.com, uma coletânea de textos sobre blogs
(ler mais)

)) A Lilian Starobinas preparou uma agenda dos eventos interessantes para educadores.


)) Acompanhe a Campus Party:

Agenda Campus Party

Live agregando diversos feeds e twitter #cparty

Lilian Starobinas pelo Blog Educarede na Campus Party

Ontem encerrou a votação do Best Blogs Brazil e dois edublogs merecidamente venceram pelo voto popular:

Na categoria Educação: Profª Miriam Salles, com o seu Informática Educacional e Meio Ambiente

Na categoria Corporativo: o blog do NTE Itaperuna, Caldeirão de Ideias, produção do Prof. Robson Freire.

Nas nossas conversas na rede discutimos a importância ou não de participar de eventos como estes. Bons argumentos pró e contra. Mas, pela repercussão entre os colegas e pelo que está representando para os dois educadores esta vitória, podemos pensar outras possibilidades.

Miriam e Robson, com o que vier na sequência desta premiação e daqui um tempo, poderão reunir boas informações para avaliar a importância da participação em concursos como estes. Mas, enquanto isso, vamos festejar a vitória e visitar os blogs premiados !

O que você está lendo?

Este meme foi criado pela Vanessa que indicou 15 blogueiros para continuar.
Lendo o blog da Vanessa, vi a minha indicação e sugeri duas coisas:

- não avisar os indicados
- indicar somente dois para seguir o meme.

A Vanessa topou e colocou mais uma tarefa: além de dizer o que está lendo, o blogueiro deve dizer como ficou sabendo da indicação para o desafio.

A ideia é ver até onde vai este meme e por quais canais se difunde. Então vamos lá :)

Eu IA ler Dos meios às mediações do Jesus Martin-Barbero, mas cai num daqueles impasses de leitura que eu, às vezes, tenho. Inicio 3 ou 4 livros e fico zapeando até que uma das leituras encaixe na linha de pensamento que eu vinha desenvolvendo.

Meio louco isso, mas funciona. Foi por aí que larguei o Martin-Barbero e, no momento, estou pipocando entre o Meszaros (O poder da Ideologia) e o Goffman (A representação do eu na vida cotidiana). No lado recreativo, estou relendo O Dossie de Odessa do Frederick Forsyth.

Fiquei sabendo da indicação pelo google reader, lendo o blog da Vanessa.

Para seguir o meme indico os outros dois mosqueteiros :)

Lilian >> Discurso Citado
Sérgio >> Sérgio Blog 2.4

Tarefas:
Colar o selinho na postagem
Contar das suas leituras
Dizer como ficaram sabendo da indicação.
Indicar mais duas vít, digo, colegas :)))
Não avisar os indicados

Bem podia ser o nome de uma nova novela... É e não é, em todo caso...

Enquanto continuo tentando trabalhar na tese e resistir à cozinha da Vó Mimi, me assombram as contradições do progresso. Fui criada passando os verões em Xangri-lá, no tempo em que a nossa casa era a número 19 do florescente balneário.

Havia um só Hotel, vivia ainda publicamente "o sambaqui" e a praia se chamava Capão Alto. Do sítio arqueológico que regurgitava pontas de flechas e cacos de cerâmica não tenho notícias desde que é propriedade particular.

Capão da Canoa era a matriz e o lugar do passeio eventual: cinema e volta na praça. Evento que tem muitas histórias na família. O Hotel Riograndense, ponto de referência em Capão, ainda era de madeira...

Mas o meu pai se criou em Capão da Canoa, no tempo que os caminhos eram para carretas e cavalos. Então, assim que pode comprou uma casa em Capão, abandonando Xangri-lá.

E Capão cresceu, cresceu e, agora, incha, quase cancerosamente...
Na beira mar, uma cordileira de concreto ataca o vento. Em cada casa demolida surge um edifício de 9 pavimentos. Onde antes havia uma família, entram 20 ou 30 outras.

Desde que venho para cá, nunca vi a prefeitura abrir buracos maiores que os que já tem nas ruas para redimensionar a rede de esgotos. Hoje, cada vez que chove, não sentimos apenas aquele tradicional cheiro de 'sapinho'. Outro fe, digo, cheiro se insinua e nos dá a certeza de que corremos o risco de literalmente afundar na m*&#@...

É por estas que progresso não significa necessariamente avanço nas condições de vida. Para cada edifício novo, brotam mais casebres na favela que se cria no fundo da praia. E esta cordilheira que avança em todas as direções diminui os dias (que já são contados) de se poder viver Capão.

Um teminha técnico tático :)

Observei que vários colegas blogueiros adicionaram aos seus blogs (do blogger) este gadget >> "acompanhar este blog" que vai mostrando as carinhas dos seguidores e fãs. Bem, eu cliquei para seguir alguns e eis que, ao abrir o MEU painel do blogger, lá embaixo começaram a se empilhar os blogs que estou "seguindo", juntamente com suas postagens, como se fosse um leitor de rss.

Bom, não gostei disso, pois pesa na página e é sem sentido já que eu leio os blogs no agregador (eu uso Google Reader).

Aí, acessei o Google Friend Connect, que eu já havia olhado superficialmente e 'achava' que era quase a mesma coisa (gadget bem parecida). Adicionei o Friend Connect no Vamos Blogar? e me inscrevi como "friend". Mais duas pessoas aderiram, casualmente duas colaboradoras do Vamos Blogar. Eis que aparecemos lá como "members" e, também, como "friends". Além disso, nada aparece no meu painel do blogger.

Assim, me parece que o Friend Connect é mais interessante que o "acompanhar este blog", mesmo quando se pensa apenas em exibir os 'leitores' no blog. Até porque ele pode ser adicionado à qualquer site ou tipo de blog. O único imperativo é ter uma conta google.

E, aprofundando um pouquinho a fuçada, vi que dá para adicionar ao perfil o Twitter e o Orkut, mas ainda não entendi bem como usar a interligação. O Rene fala sobre isso no Google Discovery e vou olhar outra hora. Caso alguém saiba, pode me poupar o trabalho explicando aí nos comentários.

Pelo lado mimimi da força, fica bonitinho as fotinhos dos amigos na barra do blog e util a possibilidade de consultar algumas coisas sobre eles.

Mas, pelo lado acinzentado da força, é mais uma vez se juntar no "mesmo cesto" de todas estas possibilidades googlianas. David De Ugarte critica e tem razão.

* em tempo: alguém que não seja colaborador do Vamos Blogar? pode se cadastrar como friend lá para testarmos se existem duas classificações?

The Virtual Campfire: An Ethnography of Online Social Networking


Tese de Jennifer Anne Ryan, na Faculty of Wesleyan University, de Maio de 2008.

Trabalho fundamentado em 5 anos de observação participativa em sites de redes sociais: MySpace, Facebook e Tribe.net. A autora foca nas cada vez mais opacas fronteiras entre homem e máquina, público e privado, voyeurismo e exibição, a história da mídia e o futuro digital.

The Virtual Campfire

via H. Rheingold

* ainda não li, mas vai para a lista

Comecei a usar rss e agregadores em 2003. Na época, o blogger não tinha este recurso e distribuir o conteúdo do blog por rss era trabalho artesanal. Se inseria umas tags em volta do código de postagem do template do blog e se usava um script que parseava o conteúdo fazendo o feed.

((Bah, este texto acima ficou meio old web, mas em síntese: o feed era feito artesanalmente))

Para ler os feeds que eu subscrevia usei o Sharpreader, um aplicativo desktop, depois o Bloglines e, atualmente, o Google Reader (aplicativos web). Mesmo continuando com o Bloglines, hoje uso mais o Google Reader, principalmente pelas formas de classificar e compartilhar o conteúdo lido.

No Google Reader podemos escolher com quem compartilhar nosso conteúdo e, estes amigos, podem escolher se vão ler o que nós estamos compartilhando.

Hoje, o Sérgio compartilhou um texto do no 15 que fala que é preciso sharear* bem para sharear sempre. Lendo esta recomendação, que veio com a seguinte nota:

“Não vou citar nomes porque é antipático, mas se você usar o recurso de compartilhar textos do Google Reader não deixe de ler :-) (Assinei este feed só para poder compartilhá-lo)”

resolvi escrever.

No texto, o autor faz algumas recomendações para que o uso do compartilhamento seja bom para todos. Em resumo: compartilhe o que tu achas que vai interessar aos outros, coloque uma nota explicativa naquilo que compartilhar e tenha bom senso para não entupir os outros com informações. Boas idéias que valem para listas de discussão, twitter e outros locais de troca de informações.

Mas eu queria chamar a atenção para esta possibilidade de compartilhamento e para a apropriação que já estamos fazendo. Para quem não conhece, cada postagem lida no Google Reader tem no rodapé as seguintes possibilidades:

)) Adicione uma estrela: para marcar uma postagem que você julga relevante. As postagens estreladas ficam separadas num link próprio para consulta.

)) Share (compartilhe): marcando esta opção os amigos com os quais você compartilha as suas leituras vão receber esta postagem quando acessarem o link "Friend's Shared Itens"

)) Share with a Note: o mesmo acima, mas com a possibilidade de acrescentar uma nota e tags ao que for compartilhar.

)) Email: para compartilhar por email (útil para postar via email direto no blog)

)) Keep Unread: para manter aquela postagem marcada como não-lida.

)) Adicionar Tags: para classificar aquele conteúdo. As tags que tu fores criando vão aparecendo ao final da lista de sites\blogs agregando tudo que for classificado.

A nossa apropriação da possibilidade compartilhar com uma nota é re-compartilhar uma postagem recebida por compartilhamento, com uma nota respondendo a nota inicial. No meu entender, este uso reforça o que está sendo compartilhado e mobiliza o debate. Se bem que pode gerar uma espécie de chat em espaço inadequado. Além de ser um diálogo que apenas algumas pessoas acompanham, pois os amigos com quem compartilhamos não são os mesmos na totalidade.

Esta apropriação indica uma tendência que pode motivar o Google Reader a acoplar uma ferramenta ao estilo dos "scraps" do Orkut ao Google Reader. Nada tão Google Talk, mas, também, nem tão Twitter.

Outra apropriação é a que o Sérgio confessa no seu bilhete: assinar um feed só para compartilhar. Eu já vinha fazendo isso, também, quando encontrava alguma coisa na rede num site que eu não assinava, mas queria compatilhar.

Basta começar a assinar o feed. O GReader 'puxa' o conteúdo; compartilhamos a postagem desejada e não terminamos de assinar o feed. Existe um botão para adicionar a barra do navegador que faz isso. (Me perdi dele na última formatação e preciso localizar novamente)

É interessante estes usos diferentes da proposta inicial de um aplicativo, pois quebra, por meio da nossa criatividade, o que poderia ser um determinismo tecnológico.

)) mais sobre agregação de conteúdo.
)) um tutorial do Google Reader no blog da Miriam Salles.
)) tutorial Google Reader elaborado pelo Júlio Cardoso.

* uma apropriação de 'share' - compartilhar.

Dia 15 inicia a grande festa e eu, mais uma vez, vou acompanhar à distância. Assim, andei me abastecendo de caminhos de informação daqueles que lá estarão.

Este ano está previsto um espaço especial para falar de educação na sua intersecção com as tecnologias da informação e da comunicação. A Bárbara, a Raquel, a Sandra, a Adriana e a Lilian estarão por lá e, com certeza, suas informações serão valiosas.

A Lilian está capitaneando o blog da Educarede, com informações exclusivas sobre a Campus Party.

O pessoal do Metareciclagem, também, terá seu espaço que vai ser super hackeducativo.

E eu tenho uma sugestão:

Aproveitar o espaço, a visibilidade e o momento para organizar uma grande Smartmob pela paz entre israelitas e palestinos. Mostrar e cobrar que os conflitos, mesmo os muito complexos, precisam ser resolvidos no diálogo, na justiça e no respeito, e que a VIDA tem prioridade sobre qualquer interesse.

Sei que é uma proposta difícil, mas sei, também, do espírito hacker que habita a maioria dos campuseiros, que os habilita a traduzir isso em paz.

)) update )) para que não seja mal compreendido o tom leve da proposta: a idéia não é exacerbar ódios e sectarismo. Porém, num caso como este, primeiro a gente tira a arma da mão de quem está atirando, para depois discutir. Assim, qualquer posicionamento tem de deixar claro que 1000 mortos não são resposta para nada, nem solução para nada. Ao contrário, o que o ESTADO de Israel esta fazendo em Gaza é crime contra a humanidade.

2009 será o ano da França no Brasil, bem quando 2008 foi o o meu ano na França. Minha estada de um mês em Paris, principalmente, me transformou em mais uma apaixonada pelo país. Isso foi digno de nota para mim, porque nos meus sonhos de viagens a França nunca havia sido uma prioridade.

Porém, como hoje mesmo comentei lá no Marmota, planos não são fáceis, nem acessíveis, nem adequados para todo tipo de pessoa e, além disso, planos costumam quebrar com uma regularidade surpreendente. Assim, a França entrou na minha vida por acaso. Casualmente, quando é lançado o ano da França no Brasil. :)

Deste modo, estou olhando para todo este planejamento com um outro olhar. Para julho, está prevista a mostra de obras de Camille Claudel e de Auguste Rodin no Museu Oscar Niemeyer. As obras foram selecionadas por especialistas do Museu Rodin.

Em Paris, tive oportunidade de visitar o Museu Rodin durante uma mostra de Camille Claudel e, por isso, penso que esta mostra no Brasil será imperdível.

Mas a programação do Ano da França no Brasil se insere no contexto do grande trabalho que o Ministério da Cultura vem fazendo. A mudança que fizeram e consolidaram no portal sugere uma opção por um outro paradigma no trato com a informação.

Comprovei isso nestes últimos anos, nos quais venho acompanhando o feed do MinC. A divulgação de projetos, notícias, editais é clara, frequente e completa. Por exemplo, está para sair o edital para novos Pontos de Cultura em São Paulo e já está disponível o cadastramento online de projetos para produtores e artistas.

O ano da França no Brasil foi a oportunidade de falar sobre o MinC, cujas programações, projetos e notícias são de interesse para os educadores, sobretudo pelas muitas oportunidades de projetos que elas trazem.

* a foto é do meu passeio de hoje - capão da canoa

Após os Jogos da Amizade eu pude intensificar as minhas leituras e releituras. E o que pude fazer neste tempo está me deixando muito animada.

Ainda em novembro pude terminar de reler A Era dos Extremos - o breve século XX, 1914-1991 do Eric Hobsbawm e, em parte, reli Condição pós-moderna, do David Harvey. São dois livros que eu recomendo fortemente a quem está pensando em pós-graduação stricto sensu.

Depois, reli Sobre o Tempo, do Norbert Elias e li o Processo Civilizador volume I e parte do volume II. Estes "em parte" tem sua explicação no meu "modo de pensar", que não é linear e segue, o ritmo da escrita. Escrever para pensar e saber o que ler para escrever, para pensar, ... recursivamente.

Em seguida, comecei a minha saga em Zygmunt Bauman, que é um autor que ainda não havia usado nas minhas construções teóricas. Li uma parte do O mal-estar da pós-modernidade e deixei na fila Comunidade e Modernidade Líquida. Penso que o que o Bauman traz sobre estranhos, arrivistas, vagabundos e turistas, a questão do controle, da cultura, da liberdade e da civilização são muito interessantes para se compreender a cibercultura.

Aí senti a necessidade de voltar ao Daniel Bensaïd e reler (com caderninho do lado) o seu excelente Marx, o Intempestivo, o qual terminei hoje. Para confrontar as aporias das outras leituras, precisei rever, guiada por Bensaïd, a construção da ciência de Marx. Na segunda metade do século XIX, quando o mundo vivia acomodado na linearidade da mecânica de Newton, surgem as ciências das possibilidades: a teoria da evolução de Darwin, as leis da termodinâmica de Clausius e Carnot e a crítica da economia política de Marx, falando de incertezas e abrindo espaço para uma nova racionalidade.

Quando o meu pensamento se pragmatiza e flutua na superfície das coisas, ou começa a se linearizar e não ultrapassar a pseudoconcreticidade, eu sempre retorno a Marx, que viu na mercadoria o seu duplo de valor de uso e valor de troca.

Marx, o Intempestivo é um livro denso e necessita de concentração. Então, quando vim para o posto avançado em Capão da Canoa e a possibilidade de concentração ficou contingente, eu alternei esta leitura com a leitura de alguns artigos de dois livros de Lucídio Bianchetti: Educação Corporativa, que ele organiza juntamente com Elisa Quartiero e A trama do conhecimento, com Paulo Meksenas. O primeiro é um panorama amplo da educação em seu imbricamento com a educação pensada pelas empresas. O segundo, leitura obrigatória para quem pensa fazer ou está cursando mestrado ou doutorado.

Agora, preparo-me para atacar Dos meios as mediações, de Jesus Martin-Barbero.

No lado lúdico, aquela leitura de duas páginas por dia, para acalmar o delírio teórico :) antes de dormir: estou relendo pela décima vez O homem do terno marron da Agatha Christie.

em tempo: ponham ou tirem os hífens e os acentos...

em tempo 2: tão abundante como as leituras estão sendo as possibilidades de compartilhar algumas reflexões (e algumas bobagens, também) por aqui.

Eu gosto de memes, em especial os da blogosfera, pois eles reafirmam laços e renovam o diálogo.

Em setembro do ano passado, fui atingida pelos dardos da Fátima e da Márcia. Na ocasião, prestei uma homenagem ao pessoal da lista de discussão Edublogosfera, grandes interlocutores, inquietos, pensantes, solidários.

Desta vez, a Marli me indica e eu resolvi responder de uma forma diferente. Embora eu leia muitos blogs e goste bastante do que leio em muitos lugares, desta vez vou indicar blogs de professores que atuam no ensino fundamental e médio. Os colegas que mais leio e que pela forma reflexiva e agregadora com que usam o blog são referência para mim, inclusive na minha pesquisa no doutorado.

Discurso Citado :: Sérgio Blog 2.4 :: Blogosfera Marli

Miriam Salles :: Gládis Santos:: Ciberespaço na Escola :: Blogstórias Essenciais

Bloguinfo :: Carbono Catorze :: Sobre Educação

Letraviva do Roig :: Este Blog Minha Rua :: Caminhos Para Chegar

Melhorart :: Beespace

Se for premiada mais uma vez, vou buscar meus colegas professores que estão na academia.

:)

)) update 08 jan 2008: fui premiada mais uma vez! Desta vez pela Verônica do Idéias em Blog.

Então, vou buscar alguns outros colegas professores, alguns na academia, alguns pesquisadores:

e ainda ficam muitos excelentes blogs de professores para serem indicados.


)) update 09 jan 2009: A Jozete me atira o dardo novamente e, assim, sigo o meme e, além dela, indico:

O Estranho instala a incerteza onde a certeza e a ordem "deveriam imperar".

Bauman diz que os estranhos são aqueles "que não se encaixam no mapa cognitivo, moral e estético do mundo"[1]. Dentro do contexto de um 'certo mundo' ou mundo hegemonicamente determinado como a única alternativa aceitável. A presença do Estranho no mundo, numa comunidade ou sistema social, instabiliza, confunde e desafia.

O Estranho tem muito de Arrivista, (mexendo um pouco com as concepções de Bauman), e considera os limites como faróis que podem guiar a sua ação ou iluminar as possibilidades de caminho. Ao ultrapassar limites, o Estranho destrói a ilusão de segurança e ordem daqueles que veem os limites como cercas protetoras fixas e imutáveis.

A sociedade da ordem tem dificuldade em lidar com o Estranho. Sua "estranheza" deve ser assimilada (devorada), excluída (afastada para longe, guetizada) ou, se nada funcionar, destruída. Uma destruição criativa - mutilar e corrigir. (Bauman seguindo Schumpeter)

Na era dos tutoriais e dos 'how to', quem se atreve a duvidar-pensar os ingredientes e os procedimentos, logo assiste o 'ritual das portas' e escuta os alarmes disparando. Um Estranho no ninho!

Porém, ... como diz o poeta:

"eles são muitos, mas não podem voar..." [2]

Eu, estranhamente, acrescento: "para estes muitos é mais seguro viver de asas cortadas"

[1] O mal estar da pós-modernidade - Zygmunt Bauman (Zahar, 1999)

[2] Pavão Mysterioso - Ednardo

* a nossa tão propalada pós-modernidade tem limites bem precisos para a liberdade. Eu diria que bem mais rígidos que os modernos.
** viver a rede, às vezes, me inspira estas coisas.

Aliás, mesmo com os fregueses optando por figurinos surreais, o Supermercado Nacional de Capão da Canoa pode se considerar de parabéns. Seus funcionários são eficientes e honestos. Minha carteira perdida num dos corredortes foi encontrada por um funcionário, entregue a gerência e prontamente devolvida.

Eu que já estava antevendo a confusão de uns dois anos atrás, quando tive de refazer alguns documentos, fiquei tri feliz e agradecida. E renovei os votos esquecidos de sair com uma bolsa em vez de carregar as coisas nas mãos.

O tempo está melhorando depois de dois dias de chuvas. O pessoal se animou na casa e, quando isso acontece, os reflexos são sempre na cozinha. Vó Mimi já foi intimada a fazer seu famoso bobó de camarão. Teremos mais: tainha assada, violinha frita, arroz e outros acepipes típicos da cozinha mimiziana.

Pedro Doria tem razão ao comentar que os massacres não são acontecimentos raros e são tão espetaculares quanto for espetacular o seu possível interesse midiático.

Porém, o que neste momento acontece entre palestinos e israelitas faz parte de uma história que reflete toda uma ordem mundial que hegemonicamente construída e com caminhos bem claros desde meados do século passado. Caminhos estes nem sempre lineares em direção a uma ideia de progresso de forte acento iluminista, mas com algumas alterações bem escolhidas e atribuídas a uma pretensa pós-modernidade do tempo. Caminhos que retornam sobre si mesmos e que, por isso, abrem espaço para uma nova escuta, uma renovada avaliação.

Assim, acompanhando o que sucede em Gaza, é preciso se manter equilibrado na ponta afiada da crítica e considerar aquilo que se mostra, mas, também, aquilo que se esconde no contexto que hoje vivemos e do qual este terrível desdobramento é tão característico quanto revelador.

Neste sentido, eu recomendo algumas leituras:

EUA e União Européia são cúmplices do massacre em Gaza - por Tariq Ali para o The Guardian, publicado pela Agência Carta Maior.

Fim da era Bush e eleição em Israel: uma das faces obscenas do massacre - por Michael Warschawski publicado pela Agência Carta Maior.

La guerra es como matar peces en un barril - por Gary Leupp para o Rebelion.org

O ano começou tranquilo (<< olha só como já estou tentando aplicar as novas regras) aqui no posto 69,9 [1] de Capão da Canoa.Um tanto contrafeitos pelo verão-edredon que vinha acontecendo, fomos surpreendidos por um dia de muito sol e calor.

Este ano a preguiça não nos motivou a escalar árvores e telhados para decorar com lâmpadas coloridas o jardim. A preguiça e o comentário semi-acusativo do pai: - 50 x 25 wats é um tanto exagerado... Comentário ao qual minha sobrinha ecoou: - E ecologicamente incorreto!

Mas, na cozinha, não teve nenhum ativista para defender o carneiro, o leitãosinho e nem os demais animais alegremente esquartejados e temperados. A mãe novamente se consagrou ao fazer um tatu recheado maravilhoso que teve de ser defendido com unhas e dentes até a hora da ceia.

A família estava quase inteira e 2009 entrou quieto, tranquilo e sem trema.

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