Penso que esta previsão foi correta. Espaços não formais como os gerados por redes mediadas por blogs, wikis, sites de redes sociais, e outros ambientes\tecnologias que permitem a interligação e a interação foram suportes importantes de processos de aprendizagem, especialmente para os professores que, aos poucos, vão se apropriando destas tecnologias.

Esta previsão tem pelo menos 3 desdobramentos. Primeiro: a possibilidade de aprendizagem online realmente cresceu, pois a oferta de cursos online aumentou espantosamente (aqui não entro na discussão sobre a qualidade dos cursos e os interesses em jogo neste movimento de expansão).

Em segundo lugar, este crescimento é relativo nas escolas. Ainda é problemático afirmar que as escolas estão mais "informatizadas", ainda permanecem muitas dificuldades na maioria das escolas. Ter computadores é apenas parte da questão.

E, em terceiro lugar, blogs, wikis, sites de redes sociais etc., mesmo tendo seu uso expandido, inclusive com educadores tendo conquistado prêmios em Educação com projetos que os utilizam, ainda são muito mal compreendidos nas escolas e, de modo geral, não integram as práticas educativas cotidianas. Em algumas instituições e até em redes educacionais tem o acesso bloqueado.

José Murilo, do Ecologia Digital, publica vídeo que estava guardado desde a época do Seminário Interncional sobre Diversidade Cultural, promovido pelo MinC e pela OEA em setembro do ano passado. No vídeo, John Barlow, fala sobre a rede e o fenômeno do Orkut no Brasil. Recomendo!

Link

Seguindo a minha tradição de quase sempre dar os parabéns atrasado, hoje, eu remeto as minhas mais animadas saudações ao Orkut Büyükkokten e ao seu filho SRS, o Orkut.

O Renê Fraga lembrou da data ontem e eu copiei descaradamente a imagem da postagem no Google Discovery.

Ontem, quando li a notícia do aniversário de 4 anos, me lembrei que eu entrei no Orkut logo no início, junto com uma cambada do Metareciclagem: fff, Hernani Dimantas, Bicarato, Tupi, Paulinho, ....

A data precisa esqueci e não achei por lá. Porém, em 27/02/2004, quando o Orkut era um bebê de um mês, eu recebi o meu primeiro depoimento, do HD. E fiz o meu primeiro para o fff (como ele apagou o perfil antigo, não tenho a data). Mas tem o segundo, em 28/02/2004:

Tupi Quando leio o Tupi, imediatamente começo a pensar em guarani. Algo se ativa nos meus gens. :)

Uma preciosidade literária. Mas se vocês lerem o Tupi vão entender.

E, ainda nos rastro do post sobre a estrutura (e a ideologia) das informações, encontrei este meu texto:

Eu ainda não pude pensar a fundo sobre a estrutura de softwares sociais, como o Orkut, para pegar o seu movimento. (isto é uma coisa) Nem para tentar compreender porque os brasileiros escolheram, aderiram e se instalaram neste específico software social. (isto é outra coisa). E, considerando estas duas coisas, compreender o tipo de relações que acontecem nas comunidades criadas no Orkut, inclusive as que amparam a criação destas comunidades. [ler no contexto]

Quem estiver a fim de alguma nostalgia dos primórdios orkutianos pode ler, também:

Brasil no Orkut - 18/07/2004

Há um pouco de confusão quando se começa a falar de redes sociais. No Brasil, muita gente entende direto "Orkut". Outros, com uma leitura mais abrangente, geralmente pesquisadores, vão além dos sites ou sistemas de redes sociais (SRS), como o Orkut, Facebook , ... , e distinguem: rede, rede social, sistema de rede social e outras nomenclaturas encontradas por aí.

Porém, quando se compara uma rede social formada por blogs, suas postagens, comentários, rss, trackbacks, backlinks, com sistemas como o Orkut, por exemplo, as diferenças logo aparecem, até para quem ainda não pensou sobre isso. Blogs e outros aplicativos dinâmicos de publicação tendem a formar redes sociais abertas e, em parte, muito instáveis. O diálogo permanente (ou o silêncio) alteram a cada momento a estrutura da rede.

Já os SRS fixam, de certa maneira, uma rede nem sempre coincidente com o diálogo travado por seus membros. Muitos perfis no Orkut lembram mais uma coleção de figurinhas do que um nó numa rede de conexões sociais, interativas, comunicativas. O nó fica mais evidente que a conexão.

Mas, antes que eu me perca na introdução e vá terminar em algum outro assunto, comunico que a inspiração para esta postagem veio daqui e daqui.

Danah Boyd comenta a discussão ancorada no The Economist sobre os sites de redes sociais e suas contribuições positivas (ou não) para a mudança nas metodologias educacionais dentro e fora da sala de aula. Ela, entre os prós e os contras, se posiciona dizendo que os SRS, no seu atual estado, não podem ser integrados diretamente à sala de aula. Diz que os SRS possibilitam um espaço que pode ser usado educacionalmente, mas que por si só não garantem isso. Os SRS oferecem mais uma alternativa de contato para a interação em redes de aprendizagem já existentes. Considera as suas possibilidades em relação aos aspectos educativos não-formais, como a sociabilidade, como os mais trabalhados nos SRS. Segue, trazendo algumas considerações interessantes, a partir da sua vivência e observação (interessante ler na íntegra o texto, que eu trago aqui apenas em parte).

Os Orkut da vida não seriam nem a panacéia e nem a possibilidade de um precipício educacional. Isso eu também penso, porém não concordo quando ela pontua uma neutralidade da tecnologia em si, salvaguardando esta de suas ligações/implicações no capitalismo. Aqui, eu lembrei de uma das citações mais citadas (e mal citadas) do Pierre Levy:
"A técnica em geral não é boa, nem má, nem neutra, nem necessária, nem invencível. É uma dimensão, recortada pela mente, de um devir heterogêneo e complexo na cidade do mundo."

Lembro, também, da advertência do Meszáros, contrariando o otimismo de Marx, sobre a persistência, no aparato tecnológico herdado de uma anterior formação social, de um fator trans-histórico que pode acorrentar a uma forma de pensamento passado.

Lembro, ainda, uma aula lá dos meus antigamentes, no Curso de Engenharia, quando estudávamos a disposição dos espaços e dos elementos construtivos: portas, janelas, espaço para a pia, geladeira, pontos de luz e força,..., numa cozinha. Esqueci o professor, mas não do que ele falou: "o projeto e a disposição destes elementos, condicionam a forma como vamos nos deslocar no espaço projetado e as atividades que poderemos realizar..."

A forma e o conteúdo atacando de novo. Eu já escrevi algumas vezes sobre isso e penso, sim, que a tecnologia criada na sociedade capitalista exerce muito do poder civilizatório do capitalismo. A minha dúvida (e, às vezes, a minha esperança) é saber se, mesmo assim, o uso destas tecnologias pode gerar alguns bons frutos numa outra direção.

Pulando esta parte, que pode render uma excelente discussão, fiquei aqui pensando (e vocês iam rir muito se soubessem onde eu estou, qual a tecnologia que estou usando para escrever e, ai..., o suporte... Contradições que eu conto lá no fim, acho... *) sobre as possibilidades para a educação (focando aqui a sala de aula) das redes sociais constituidas nos SRS (Orkut, por exemplo).

Considerando que são redes de certo modo fechadas (afinal, a gente precisa cadastro e senha para entrar e elas são invisíveis sem eles), considerando os limites do aplicativo em si, ... eu penso que, e aí concordo com a Danah Boyd, estas redes são um espaço a mais de socialização para as redes sociais já constituidas na escola, por ex. No meu entender, elas até expandem os limites desta sociabilidade, dando espaço para conexões que o pouco espaço-tempo social da escola permite e dão um canal alternativo para outras habilidades sociais que não a presença/ação física e a conversa.

E a observação na convivência com os meus alunos no Orkut, nas comunidades: Basquete, CMPA, Amigos do Thibbes, ... e na rede de recados (scraps), têm me mostrado que a rede formada traz para a sala de aula uma articulação informal, que pode ampliar o alcance e a repercussão das coisas que são trabalhadas só no quadro de giz, a revelia, às vezes, dos professores.

No caso específico da comunidade do Basquete e de suas conexões com toda uma rede quase viral de recados, ela é um ponto de encontro e comunicação bastante visível, e não um espaço para desenvolver atividades específicas da minha quadra de aula. :) Porém, a sociabilidade, belicosa por vezes, e os outros valores que certamente vão influenciar a minha quadra de aula, a competição desportiva e a vida de todos nós, costumam aparecer muito por lá. Neste sentido, o blog do Basquete, que poderia ser o aglutinador desta rede social, é mais um jornal. (os porquês disso renderiam um bom post)

Bom, ... mas o que isso tem a ver com 'Edu blogs: reflexão ou blá blá blá psitacídeo?' ?

Tem a ver que esta minha postagem pode e deve ser relativizada em alguns aspectos. Um deles é que, na realidade, eu não penso que se deva catalogar o que é um edublog e o que não é um edublog. Bater nesta tecla foi uma forma de provocar a atenção sobre a questão da reflexão pessoal/autoral nos blogs de professores. Bancar a dona da verdade, às vezes, pode ser útil.

- Então por que não falou isso lá??? - pergunta alguém.
- Porque aí não teria causado o efeito que causou.

E os efeitos foram mais fora da rede de postagem/comentários/outras postagens. Porém, entre falas e silêncios, quem leu, certamente olhou para si mesmo. Pena que os auto-referente, que caberiam certinho sob o boné, não costumam ler :)

Agora, ... vale o que eu propus na postagem: criar um blog SEU, um espaço pessoal de aprendizagem, separado de projetos específicos, até para poder refletir melhor sobre eles.

* direto da reda, digo ..., da contradição...

A blogosfera e outras esferas se agitaram com a polêmica Facebook x Robert Scooble.

Sucintamente: Robert Scooble foi banido do Facebook por estar capturando informações da base de dados e as transferindo para outros lugares (algo na linha deste hack do Orkut). Scooble alegou seu direito à prórpia informação estocada no Facebook e o Facebook alegou que a oinformação em questão não era tão própria assim.

Fica a questão sobre a portabilidade da informação e a questão dos muros na rede. Muros que separam as diversas redes sociais e que nos fazem ter 'perfis' reproduzidos por cada site, uma confusão de logins e senhas e incompatibilidades.

Aqui entra as possibilidades de projetos como o OpenId e Open Social. A rede é feita de conversas, inclusive entre os aplicativos que dão suporte a todo tipo de ação na rede.

O sol apareceu e eu não vou espichar este post, vou é ME espichar lá fora. Sigam as pegadas:

Feitos por aqui ou por ali:

......Para o Idelber no Biscoito Fino e a Massa, excelente post (poste?):

......Para as minhas e meu orientandos no PROA, genericamente:

Guarda com carinho esta experiência e continua envolvida com as coisas que aprendestes neste curso, mantém o teu blog :) Aproveita para relatar lá a tua experiência e transforma aquele espaço num lugar onde podes agregar toda a tua aprendizagem e um meio de integrar esta grande rede.

......Para os meus guris no Orkut, na comunidade:

o bom da vida é ver que muitas coisas nunca mudam :)))

CIUMENTOS!!!

Rede social não é sinônimo de software social (ou aplicativo social; ainda não sei bem qual o termo mais adequado). Uma rede social pode se formar tendo como suporte aplicativos como o Orkut, o Facebook e outros. Mas não necessariamente.

O que tenho observado depois de anos de vivência em redes diversas é a elasticidade dos laços, sua flutuação e fraqueza. Isso necessariamente não é ruim, pois a rede em si permanece, pelo menos enquanto o suporte existir :)

Penso que a maioria do que consideramos comunidades ou redes são aglomerados instáveis de outras redes e comunidades que, por sua vez, são a mesma coisa.

Um pouco mais estáveis são os suportes e é deles que se pode tirar alguns dados que dêem alguma pista parcial e quantitativa do que pode rolar de qualitativo nas redes. Foi o que encontrei na postagem do Jeremy Liew, da qual reproduzo o quadro abaixo.



Na tabela, os sites de redes sociais mais acessados mensalmente, considerando a média de minutos que os visitantes gastam por lá. Olhando de forma bem ligeira, dá para pensar que, se o Orkut é 80% (? ; não achei mais aquela página de estatísticas do Orkut) brasileiro, os brasileiros estão passando um bom tempo conectados.

Novidades!

Não sei se tão novas, mas só vi ontem à noite :)

O Orkut está com uma espécie de agregador de conteúdo. No nosso perfil, na barra da direita, aparece um botão "editar feeds" (ou algo assim).

Clicando nele, entramos numa página onde aparecem os nossos blogs do blogger (que podem ser adicionados) e, bem embaixo, existe um campo onde colocar endereços de outros sítios/blogs.

Depois disso, eles aparecerão na barra lateral do perfil e, clicando neles, semelhantemente `qualquer agregador, aparecerão os últimos conteúdos postados.

Esta "conversa" entre aplicativos é característica do que hoje se chama web 2.0. E o Google, dono do blogger e do Orkut, naturalmente fez os dois conversarem mais ainda. As coisas continuam se aproximando no Google way of life. Breve teremos supermercado por rss via Orkut/Google, com direito de compartilhar os nossos pecados gastronômicos e a marca do papel higiênico preferido. (mas isso já assunto para uma outra postagem)

Esta semana recebi diversas mensagens pelo dia do amigo. No início me surpreendi, pois lembrava vagamente de já ter acontecido este entre tantos dias de que percorrem a internet. Aí me deixei levar, mais ou menos, pela corrente mensagens no e-mail, no orkut, no telefone celular, e nos tantos espaços que temos hoje para encontrar pessoas.

Porém, nestas todas fiquei pensando sobre a amizade e sobre os amigos. Estas amizades e estes amigos que parecem brotar de todos os lados em determinados momentos. Fiquei pensando no que eu entendia por amizade. Vasculhei o coração buscando os afetos e tentando reconhecer algum padrão que pudesse juntar aqueles tantos afetos sob uma categoria única. E aqui cabe um parêntese: estes amigos são pessoas que eu escolhi para dar o meu afeto, sem esperar reciprocidade. Alguns nem sabem disso :)

Foi aí que vi que o afeto não segue padrões. Para além da família e dos amores, os meus afetos, os meus amigos, são muito diferentes entre si. Eu escolhi amar pessoas de diversos sexos (tem uma das minhas amigas que diz que eles são mais de dez), de diversas idades, de diversas raças, de diversos... seja o que for.

E para estas pessoas eu me mostro sem nenhuma barreira, sem nenhuma censura, sem nenhuma diferença. Para estas pessoas sou um pouco mais, com elas e por elas vou mais longe. Me pego fazendo confidências para alguma criança ou dando um beijo mais beijado em algum chefe. São amigos! E o afeto flui, sem reservas, porque aquela pessoa para mim é especial. Nem sempre sei porque, mas é.

É claro que isso dá, às vezes, uma baita encrenca, pois nem sempre é compreendido na sua real dimensão. Principalmente por quem não me conhece bem ou por quem vive a vida morrendo de medo das coisas. Por aí já fui acusada de estar paquerando o namorado de alguém, de ser condescendente com a indisciplina de algum aluno em especial, de dar mais atenção a um colega que a outro. A lista é grande...

Pois então,... é como naquela comunidade pare! eu não estou te dando mole, onde tem uns 9552 mal compreendidos. É como os jasmins que nasceram no fundo do meu quintal e que enfeitam o meu telhado e estão, agora mesmo, perfumando a minha noite. Eu não os plantei, eles simplesmente me escolheram. Assim, ... eu não sou boazinha, não sou puxa saco, não estou apaixonada por ti, não estou escondendo os teus erros (muito) ... é que te escolhi para amig@. Só isso. E eu costumo ser uma boa amiga.

Só para registrar:

Google associa orkut com gmail e várias teorias conspiratórias circulam na blogosfera. mais infos no Estadão

E para aumentar ainda mais a abrangência, lança o Blog Search, sistema de busca específico para conteúdos em blogs. Numa olhada rápida dá para perceber que blogs 'blogspot' são os primeiros a aparecer.

enquanto isso... chove lá fora, está um frio danado e eu estou com sono e cheia de coisas para fazer.