... e o declínio do site ou página web ou, ainda sítio, como padrão de estrutura online.

Will R comenta o artigo que referi no post anterior e isso mostra que os leitores de conteúdo (no caso o bloglines) me fizeram encontrar tanto o artigo, quanto os comentários que ele gerou na blogosfera.

No seu comentário ele reflete sobre a idéia de convencer professores que devem construir sítios próprios onde possam divulgar quem são, o que fazem e, também, interagir com seus alunos, divulgar conteúdo etc. - Porque simplesmente não criam um blog? - pergunta ele. Um blog que faça o mesmo e, além disso, disponibilize um endereço rss que uma audiência específica e interessada pode subscrever.

É justamente isso que tenho falado nas palestras, comunicações e trabalhos que tenho feito. Para muitos pode parecer um pouco de evangelização ou blogvangelização, porém eu penso que esta dupla blog + rss é um caminho possível para a inserção da tecnologia no trabalho dos educadores. Muitos já assimilaram a idéia de um blog, libertando-se de alguns estereótipos e preconceitos. Resta se apropriar de algum conhecimento que lhe indique o que realmente é um blog* (e o que não é) para poder seguir em frente.

* um blog do webloggerTerra não é um blog, porque seus posts não tem permalinks ou aquele link individual para cada post, logo, não podem ser agregados usando protocolos como rss ou atom. Blogs do UOL também não são blogs pelo mesmo motivo e porque, apesar de fornecerem um feed rss, este não funciona direito no bloglines, por ex. Mas isso é assunto que rende outro post :)

Perguntou aquela professora (de inglês) da Escola Estadual, olhando o cadáver de um processador 486...

   Brincadeiras à parte esta foi uma pergunta que andou atormentando o meu cérebro, um tanto leigo nestes assuntos, nos últimos tempos. Há um ano ou dois fiz uma oficina que ensinava como scormizar um determinado conteúdo, que pode ser um objeto de aprendizagem ou mesmo um curso inteiro, de modo a poder torná-lo disponível para reuso num repositório. Entendi a idéia e o processo me pareceu de complexidade média para quem se movimenta bem em tecnologia.

   Como eu já vinha usando rss + agregadores, entrar em contato com o scorm me pareceu, à princípio complicar as coisas. Complicar na medida em que se usa uma série de aplicativos, a maioria (se não todos) proprietários e é preciso hospedar o objeto construído e scormizado em algum repositório.

   E, também, uma inquietação ao perceber de uma forma branda, mas presente, uma tendência de automatização dos processos educacionais. Uma tendência para uma educação centrada no conteúdo empacotado e do professor como mero provedor de conteúdo.

   Logo encontrei as críticas de Stephen Downes, comparando o modelo organizado por rss ao modelo de organização dos lcms (learning content management system), que utiliza aplicativos que acondicionam os conteúdos e os disponibilizam, na forma de pacotes, em repositórios ou bibliotecas. Levei em consideração, também, o pensamento de Darren Cannell aos próprios repositórios como forma de burocratizar e estagnar o conteúdo, de uma certa maneira. Resumindo: todos estes assuntos e as relações entre eles andavam me inquietando.

Aí resolvi perguntar a quem trabalha com isso e o meu amigo Ronaldo prontamente respondeu. E sua resposta é uma aula que motiva uma série de reflexões, que recém começo a fazer. Quem for ler o post do Ronaldo, leia, também, os comentários.

Ontem, no IV Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologia na Educação: Processos e Produtos, apresentei o meu artigo que fala sobre agregação/distribuição de conteúdo, rss e tecnologias relacionadas.
Estava lá desde a manhã, quando participei da oficina de blogs e almocei com o pessoal do PPGEDU. Assim, piorei bastante o estiramento que fiz nos músculos paravertebrais.
Assim mesmo me sai legal na apresentação. Só não sei se o público como um todo entendeu, embora eu tenha feito uma apresentação bem simples, pois a idéia era motivar o pessoal a dar uma olhada neste tema. Alguns pesquisadores ficaram bem interessados e vieram me contatar ao final.

Lá pelas 17 horas, aconteceu a palestra da Profª Merion Bordas, apresentando o curso de Pedagogia, versão em EAD, que está sendo construído. Parece que a estrutura do curso inclui usar os NTEs como polos operacionais. A minha dúvida é se a atual estrutura destes NTEs poderia dar conta disso.

Marcelo Cabral disponibiliza a mais recente versão do wbloggar. Nas suas palavras:

Como prometido, estou aqui para anunciar a nova Release Candidate do w.bloggar 4.00. Eu devo avisar-lhe que esta ainda é uma pre-release, portanto você poderá encontra alguns bugs e nem todas as funcionalidades planejadas para a versão final estão implementadas. Baixe o RC2 > aqui. Você não vai precisar desinstalar o w.bloggar 3.x, instale sobre a versão anterior, desta forma você vai poder manter todas as suas contas e configurações intactas.

Já instalei e estou testando! Obrigada, Marcelo!

... já está disponível na Biblioteca Virtual de Dissertações e Teses da Ufrgs. O link para o texto em .pdf é:



Aí está o resumo:

Este trabalho se insere no ponto de interseção entre educação, trabalho e tecnologia. Parte da questão: a interação entre educadores pesquisadores na elaboração e desenvolvimento de seus projetos contribui para a constituição de comunidades de pesquisadores e para a construção de alternativas para a formação de educadores autores e autônomos no trabalho com as tecnologias educacionais informatizadas (TEI)? Tem como objetivo investigar a constituição e o desenvolvimento de comunidades de pesquisadores, identificando e analisando as contradições em movimento neste processo, a fim de contribuir para a construção de alternativas para a formação de educadores no trabalho com as TEI. Para isso, realizo uma experimentação na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no período de junho de 2003 a maio de 2004. No projeto, utilizo weblogs como ambientes de aprendizagem por entender que seu formato dinâmico, aberto e público seria um fator diferencial para a investigação. A investigação é de natureza qualitativa, caracterizada como pesquisa-ação crítica. Os resultados da pesquisa indicam que a interação em comunidades de pesquisadores contribui para um processo de formação de educadores autores e autônomos na construção e na utilização das TEI e possibilitam propor uma alternativa para a formação de educadores. Uma rota possível que passa por trazer as TEI para a formação e para o trabalho dos professores por meio dos seus projetos e fazendo esta inserção de forma consciente e crítica.


Palavras-chaves: educação, formação de professores, trabalho, tecnologias educacionais informatizadas, weblogs.

Espero que o meu trabalho possa ser util para outros pesquisadores.

Dica do Bicarato no Alfarrábio, o site do Wikinews em português. Para conferir direitinho a proposta sobre a qual falei neste post e que está aberta para votação.
Na introdução eles voltam a falar no tal ponto de vista neutro como se isso fosse uma posição possível. Se um ponto de vista é apenas ou mais que a vista de um ponto, por si só as palavras já falam. Nada mais cartesiano que um ponto de vista.

Vou ler com calma depois. Enquanto isso, aí vai a introdução:

Wikinews é uma proposta de projeto cujo objetivo é reportar e resumir notícias de todos os tipos de assunto, de forma colaborativa, com um ponto de vista neutro. Esta proposta descreve os objetivos do projeto e enumera os seus cinco requisitos básicos. Caso ela seja implementada, haverá comunidades Wikinews em todos os idiomas.

A implementação precisa dos requisitos do Wikinews é deixada sob responsabilidade individual das comunidades. A fim de ajudá-las, nós procuramos desenvolver idéias para uma política de contribuição aqui no Meta que as comunidades Wikinews individuais podem usar como material básico para criar suas próprias regras. A implementação dessas idéias estão atualmente reunidas no Wikinews/Thinktank/Pt.

Quem sabe as minhas queixas sobre publicações enfim serão ouvidas?
Seb Fiedler reúne algumas coisas notáveis em More on blogging referee reports and hacking peer review.

:: tendências - The "Long Tail" of the Blogosphere - By Steve Rubel, CooperKatz/Micro Persuasion

:: Sushi do Fear - recomendo, pois tudo que ele cozinha fica muito bom :) - Tem tele-entrega.

:: Richard falando de jornalismo on bus.

:: Vida longa aos livros - Cris De Luca

:: Pessoal do Clássicos curtindo as mudanças e as novas ferramentas do blogger.com

:: grande sinapse devidamente arquivada no del.icio.us e aqui socializada - Dialética Negativa - Adorno's astonishing masterwork is truly the Capital of the 21st century, the first theoretical document to set micropolitics in motion towards global geopolitics. .....

:: Jonas continua no tema eu te linko e aí tu .... - Blog Whoring. Fiquei pensando sobre quem linko e quem me linka e as relações por aí. Eu linko o quê e quem leio e o quê e quem estudo, basicamente. Linko, também, os que me dão saudade. Além disso, esqueço de linkar todos os anteriores da mesma forma. Minha linkagem é meio bagunçada e flutuante.
Instalo e de certa forma estudo alguns sistemas de referência e de estatísticas com a idéia de ver como podem ser usados em ambientes online do tipo artesanal. Quem me linka? Quem me lê, quem me copia (K tem disso tb), quem tem saudades de mim. Concordo com o Jonas em relação a questão da reciprocidade. Em tempo: já me xingaram por ter escondido os meus links lá em cima...
update 16/11: Ronaldo comenta este assunto.

copiei lá do Edney, via bloglines:

.. Apontador de Rodovias - coloque a origem e o destino e receba as coordenadas, tempo de viagem, consumo de combustível, e detalhes das rodovias do percurso.

.. Google - como melhorar as suas buscas

e achei por aí:

.. Reger - novo serviço de weblogs.
   update: nem tão novo. Já falei dele e testei, mas não encontro o post.
   update de novo: não achei o post, mas achei o teste.

.. vídeo blogs - revolução a caminho ...

.. Savannah - Jogo >> aprendizagem >> mobilidade; comentário no SmartMobs, por Brian Alexander.

.. Mais sobre podcasting >> Is podcasting a diruptive technology for education? >> Edpodder Weblog; para quem não sabe o que é podcasting >> ler Dicas-L.

...por ele mesmo:

“Eu sou um refugiado porque não tenho nada; fui banido e roubado da minha pátria” – 1969, quando se tornou presidente da Organização pela Libertação da Palestina (OLP)

“Hoje eu estou segurando um ramo de oliveira e a arma de um lutador pela liberdade. Não deixem o ramo de oliveira cair de minhas mãos” – 1974, na Assembléia Geral das Nações Unidas.

“Todos que defendem uma causa justa e lutam pela liberdade e pela libertação de sua terra contra invasores, colonos e colonizadores, não pode possivelmente ser chamado terrorista” – 1974, na Assembléia Geral das Nações Unidas.

“Iraque e Palestina representam uma luta comum. Estaremos juntos lado a lado, e depois da grande batalha, se deus quiser, vamos rezar juntos em Jerusalém” – 1990, fala a manifestantes em Bagdá.

“Ninguém pode me expulsar. Eles podem me matar com bombas, mas eu não vou sair” – setembro de 2003, depois que o Congresso de Israel votou por “remove-lo” de seu quartel general.

:: fonte: Agência Carta Maior

Um texto bom para um pega, digo, um debate. Compartilhamento Intelectual publicado no boletim da FAPESP.
Deixo aqui a bola picando e vamos ver o que o povo diz :)
Hernani? Paulinho? fff?

Instalei e estou testando. Resta descobrir quais amigos estão usando. Alguma sugestão?

<< btw: coloquei o Skype e outras possibilidades de contato ali.

Este blog está abusando em tempo integral do modo tosco antes de sua reforma geral.

[ 22, segunda-feira] à [26, sexta-feira ] - IV Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologia na Educação: Processos e Produtos

CINTED - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - SEAD - Secretaria de Educação a Distância/UFRGS
Data de realização: 22 a 26 de novembro de 2004

Local: CINTED
Av Paulo Gama 110 Prédio 12105 Sala 227

Dia 25 apresento trabalho >> Distribuição de Conteúdo e Aprendizagem On-line.

:: Informações e Inscrições via Internet
:: programação

Gil lança Rede Cultural da Terra durante a II Semana Nacional da Cultura e da Reforma Agrária do MST em Recife. O projeto inclui 16 centros culturais em assentamentos de reforma agrária e capacitação de 200 arte-educadores para atuar no campo. Para MST, a cultura é arma contra as “cercas da mediocridade". (Verena Glass para a Agência Carta Maior)

No curso da Cidade do Conhecimento uma das últimas tarefas foi conhecer e aplicar webquests. Foi nesta tarefa que indiquei e iniciei a usar, juntamente com meu grupo, o webnote para trabalhar colaborativamente na construção de uma webquest.

Divulgamos o link nos foruns e a febre pegou nos demais grupos. Até agora o webnote vem se prestando muito bem a edição colaborativa, da mesma forma que um wiki, porém mais fácil de entender/trabalhar em princípio. Nossa webquest vai tomando forma. No blog vamos discutindo e aplicando os conhecimentos obtidos na construção e na realização da webquest.

A tarefa vai indo lenta, no ritmo médio do grupo, pois uma grande parte dos colegas recém começa a aprender a lidar com recursos digitais. Ainda assim, já estou pensando em uma forma alternativa de apresentar a webquest, um suporte fixo, nos moldes das minhas blogquests elaboradas no [zaptlogs]. Usei o meu blog acessório para textos, provisóriamente, pois o ideal seria um blog específico para webquests, com índice e arquivo. Ficou uma interface simples, que gostei muito. No caso, é uma webquest para adultos.

Falando nisso, para o ensino fundamental e médio eu poria mais emoção e mistério no processo das webquests. Construiria algo mais interativo e desafiante. Uma gincana online.

A revolução será postada ? (a interrogação é minha)



O quê transforma a política hoje? O surgimento dos weblogs.



É o que diz o artigo do NY Times, nos Op-Ed, na opinião de vários blogueiros.



Para conferir depois.

Ao final das eleições nos EUA, o que espera a América Latina se vencer George W. Bush? E se o presidente eleito for John Kerry? Em entrevistas exclusivas à Agência Carta Maior, três dos maiores intelectuais de língua inglesa, Eric Hobsbawm, Immanuel Wallerstein e James Petras, e o brasileiro Luiz Gonzaga Belluzzo discutem livre-comércio, militarização e diplomacia em cada um desses cenários.

:: vale a pena conferir na Agência Carta Maior

:: link alternativo em http://www.galizacig.com/

Wikinews is a proposed project with the goal to collaboratively report and summarize news on all subjects from a neutral point of view. This proposal describes the project goals, and outlines five basic requirements for the project. If it is implemented, there will be Wikinews communities in many languages. The precise implementation of the Wikinews requirements is left up to these individual communities. .... segue

ou, nume tradução mais ou menos:

Wikinews é um projeto proposto com o objetivo de indexar e reportar notícias de todos os temas, colaborativamente e a partir de um ponto de vista neutro. Esta proposta descreve os objetivos do projeto e os seus cinco requerimentos básicos. Se for implementada, teremos comunidades Wikinews em diversas linguagens. A implementação precisa dos recursos necessários é deixada para estas comunidades individuais. ....segue

Os destaques são meus. Pensar notícias a partir de um ponto de vista neutro é começar atolado até o pescoço na ideologia (Marx sense). Porém é interessante a idéia inspirada na Wikipedia.

Ainda estão discutindo como vai ser a estrutura geral, pois o que é notícia no Brasil pode não despertar o menor interesse em Tóquio. Se a estrutura dividir por linguagem e as páginas forem de conteúdo diferente caimos no risco de termos mais um canal de notícias, apenas. Porém, se puder ser construído um filtro que coloque na página de abertura notícias em diferentes linguagens, de diferentes contextos, aí teremos novidades. Vamos ver.

update: na seqüência, encontrei uns comentários interessantes de Rebecca MacKinnon. Guardei pra ler.