quarta-feira, março 30, 2005

O principal desenvolvimento do software livre de código aberto inicia no Brazil?


Mais um comentário sobre o artigo do NY Times que eu linkei no SmartMobs. O comentarista acredita que não é surpresa que um forte desenvolvimento do SL em educação venha do Brasil. O comentário é de Teemu Arina no Flosse Posse.


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terça-feira, março 29, 2005

Inclusão digital brasileira é destaque no "The New York Times"


também no Smartmobs.

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segunda-feira, março 28, 2005

de.lirio.us


Outro sítio delicious like. Me cadastrei para espiar e vi que é novinho em folha :) Meu post de teste está dentro dos 15 primeiros da categoria blog e é o primeiro na categoria education. Bastante parecido com o del.icio.us, tem o jeito mais blog ainda. >> de.lirio.us

ah... é código aberto!


domingo, março 27, 2005

mapeando livros na Amazon


Entre no Amaztipe, digite uma palavra, escolha a midia e veja os vários títulos se amontoarem formando a palavra digitada. Clicando num dos livros/discos/dvd, o mesmo aparece em tamanho maior e é apresentado detalhes como título completo, autor, além do preço, é claro. A imagem abaixo foi salva para dar uma idéia de como fica. Veja a imagem dinâmica clicando aqui.

marx2.jpg



sábado, março 26, 2005

tagueando tudo


Até as imagens, usando o WIST.

A utilidade que vi até agora foi a possibilidade de apontar imagens ao invés de hospedá-las. Mas confesso que ainda não explorei as possibilidades por lá.


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Brincando com o Flickr


(via cogdogblog)



No sítio Spell with Flickr é possível construir uma palavra usando imagens do Flickr e com algum jeitinho usar os códigos para inserí-la numa página. As letras podem ser alteradas até ficarem do gosto do freguês :) Aqui, eu usei o jeito simples que foi salvar a imagem na íntegra, porém é possível ver o original aqui >> Suzana.


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sexta-feira, março 25, 2005

Grafedia


Olhe de um jeito diferente o que está pintado nas paredes por aí. Se o texto for em azul vivo e sublinhado, não é pixação, é Grafedia. Tente seguir o link. Comentários na Wired.

Aqui no Brasil, sequestradores registraram em imagens os minutos que precederam a execução de sua vítima usando a câmera de seu próprio celular. E eu fiquei perguntando: o quê vem primeiro? A indefinição entre público/privado, a pervasividade da tecnologia, a afirmação da existência pelo registro da imagem? Fotografar para confirmar a decisão da morte ou a morte como seqüência lógica do espetáculo?

Por estas e por outras, lembrei Debord:
Quando o mundo real se transforma em simples imagens, as simples imagens tornam-se seres reais e motivações eficientes de um comportamento hipnótico. [..] Mas o espetáculo não pode ser identificado pelo simples olhar, mesmo que este esteja acoplado à escuta. Ele escapa à atividade do homem, à reconsideração e à correção de sua obra. É o contrário do diálogo. Sempre que haja representação, o espetáculo se reconstitui (DEBORD, 1997, p. 18 - Tese 18).


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PROMETEU, nosso novo projeto


Prometeu, nas representações antigas, aparece como artesão que faz o homem materialmente, e pode ser relacionado com um tempo de despertar, servindo como metáfora para refletirmos sobre as transformações individuais e coletivas levadas a efeito pelo homem enquanto sujeito histórico. Partindo da reflexão acima, criamos este espaço visando dar continuidade ao diálogo, problematizações e reflexões sobre as políticas públicas que envolvem a conexão entre trabalho-educação-saúde em suas implicações teórico-políticas para a formação de profissionais ligados à educação e saúde.

Esta é a descrição do mais novo projeto da ZAPT. Carmen e Mara no comando das discussões. Eu na retaguarda tecnológica.


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rede acadêmica ou academikut?


Vou me inscrever para ver como é. Academici

update 14h: tá mais para busineeskut ...

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outra coisa mais que del.icio.us


Quer saber o que andaram comentando sobre uma determinada página no del.icio.us? Adicione esta marca >> linkbacks aos seus favoritos/links e use quando estiver acessando a tal página. O delicious linkbacks puxa os cometários feitos no del.icio.us sobre a página.

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podcasting e blogging numa tese


Interessantíssima a idéia da Elisa para a defesa de sua tese:

Há tempos alimento a idéia de entregar junto com a versão final da tese, para os membros da banca de avaliação, um pequeno videoclip com imagens dos blogs editadas de modo a proporcionar uma visualização mais completa do objeto da pesquisa e de dar uma idéia dos caminhos pelos quais as redes sociais se formam entre os blogs. Desde que soube da onde dos podcastings, comecei a pensar em associar estas imagens a alguns "posts falados" já publicados. Portanto, proponho àqueles que estejam pensando em fazer (ou já fazendo) seus primeiros podcastings que falem sobre o que é blogging, a partir da experiência de cada um com seus respectivos blogs. As falas de vocês associadas às imagens dos blogs poderia resultar numa fotografia multimídia interessante da blogosfera brasileira. Topam? [ler na íntegra no Field Book]


Pode me incluir dentro :)
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quinta-feira, março 24, 2005

diversas via bloglines


:: agregador da microsoft >> Uma idéia está incubando aqui e pode ser vista aqui. É comentada, também, no AulaBlog, aliás, foi lá que achei a notícia.

:: Yahoo iguala o Google e oferece e-mail com capacidade para 1 Giga. ler na Folha. O BrTurbo não fica atrás >> IDG.

:: Ourmedia >> possibilita guardar midias pessoais (aúdio/vídeo/...)
      críticas? aqui, por Ben.
daqui a pouco continuo...

:: concurso de fotos digitais em São paulo. Inscrições ainda abertas.

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Academics give lessons on blogs


By Shola Adenekan

Blogs are increasingly being used by academics and students.
Until a few months ago, the attention paid to web logs, or blogs, focused mainly on politics and the media business.
However, many in academia followed the web-diary of Salam Pax, the famous Baghdad blogger during the build-up to the war in Iraq.
Now, the technology that has been an alternative source of news to many academics is being incorporated more fully into university life.
Blogs are giving departments, staff and students the freedom and informality of tone impossible in scholarly journals or even the student newspaper.
Blogging lecturers say the technology provides them with easy online web access to students and improves communication outside of the classroom.
[BBC News]


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segunda-feira, março 21, 2005

Yahoo + Flickr


Será que agora que o Yahoo comprou o Flickr a parceria Flickr + Blogger acaba?

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Novo site do Ministério da Cultura


Entrou no ar no dia 18, uma contribuição decisiva de uma turma que deve ter dado o sangue para ver a coisa toda funcionando, não como engrenagem, mas como múltiplas sinapses colaborativas. Parabéns xemelentos :)
E, para contar bem a história, colo em parte o post do José Murilo:

Foram alguns meses de ralação, mas finalmente lançamos o novo site do Ministério da Cultura!! Congratulações à turma da Gerência de Informações Estratégicas (eu mesmo, metal e dpádua) do MinC, e agradecimentos a todos os colaboradores (Letícia, Thati, Acco, Cadu, Hugo, Uirá, Claudio Prado, Ananias, Raquel, Clélia, Márcia, Sheila, Turiba, e daí por diante... até o Ministro Gil, pela oportunidade).
...
Era fundamental criar a capacidade interna de desenvolver e configurar novas possibilidades na plataforma de publicação selecionada, e que esta pudesse ser posteriormente implementada de forma fácil e com baixo custo nos sites das unidades vinculadas do ministério, criando assim o ambiente ideal para a integração das diferentes instâncias do projeto web do sistema MinC, e respectivos programas e ações. Tirando partido das conexões (eternamente vivas) originárias do Projeto Metáfora, conseguimos importar dois reforços de peso para o bunker da GIE/SE (sigla esplanádica) -- Daniel Pádua e Marcelo Metal.


Que tal uma visita? >>> Ministério da Cultura

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domingo, março 20, 2005

Tsunami no Gazzag


Esta semana recebi vários convites de amigos para juntar-me às suas redes de amigos no Gazzag. Pela insistência resolvi aceitar e me cadastrar, nem que fosse para ver como se comportava o ambiente. Para minha surpresa, lá encontrei uma ferramenta que puxa os contatos de vários servidores, inclusive os do Orkut. Usei esta e mandei convite só para os amigos que já estavam cadastrados no Gazzag, longe de mim fazer um spam :)

Todos aceitaram rapidamente. Aí fiquei pensando: se as pessoas mandarem convites para toda a sua rede do Orkut, em breve teremos um tsunami digital lá no Gazzag. Esta é para esperar e ver :)

RSS e Educação


Finalmente dá para acessar o meu artigo na Redemoinhos. Ficou muito bem colocado na página, inclusive linkaram as notas de final de texto (no Firefox a leitura fica limitada). As imagens ficaram ótimas. :)

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Prototype by Crawford Killian e as dificuldades de usar blogs em educação


Crawford comentou no post onde falo sobre meu artigo:

My blog "Prototype" describes my own experiences with education blogs...which has not been very happy.
My current course blog "Destinations" (http://crofsblogs.typepad.com/tour/) has been useful but not very active. Another blog, "wReckage," has become a site for my Recreation students to plan a trip to Vietnam: http://crofsblogs.typepad.com/wreckage/ -- a much more interesting use of education blogging!


Visitando o edublog de Crawford pude observar algumas das queixas dele em relação ao uso de blogs na educação. As mesmas que diversos professores que usam blogs reportam: os estudantes não postam; não terminam as tarefas; não compartlham seus pensamentos e informações; não interagem com os colegas. No meu macarronic english tentei compartilhar algumas idéias que vieram de minha experiência com professores no [zaptlogs] e apontei uma das razões que eu vejo para estas dificuldades.

Vivemos numa cultura escolar onde as comunicações são verticais e lineares entre professor-aluno. Interações reativas, onde os estudantes reportam ao professor somente aquilo que é pedido e no formato em que é determinado. Enquanto isso, os professores reforçam este padrão ao determinarem caminhos fixos, ao inibirem a criatividade (dá trabalho e custa tempo lidar com criatividade). Assim, todos se acostumam a fazer apenas o que se espera deles. Os professores depositam os conteúdos, conforme manda o currículo, e os alunos colocam todas as pecinhas (disciplinas) nos seus devidos lugares, separadinhas e nem mais, nem menos.

Sei que isso não é uma regra geral, mas é um estado de coisas muito comum. Não há compartilhamento, não há inter(ação), a rede de sentidos fica estagnada. Aí o blog não funciona no projeto. Porém, um blog ajuda a transformar esta realidade, mas não por si só. Criar uma nova cultura requer um movimento inicial forte e é este movimento que se precisa estudar/planejar quando utilizamos blogs (ou wikis) na educação. É neste impulso inicial que eu vejo uma possibilidade naquela idéia do Steven Johnson onde de pequenas ações repetidas pode emergir um novo comportamento. Em certos aspectos pode parecer que beira Pavlov, mas se analisarmos bem, não.

Em tempo: neste blog de Crawford Killian tem muitas coisas interessantes, assim como no mais conhecido Writing for the Web. Vale uma visita :)

update: neste meu blog-gonzo, demorei mas achei um post antigo que se relaciona a este assunto.

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Anúncio de venda de trabalhos acadêmicos no caderno de Educação da Folha Online (sinal dos tempos...)


   A imagem não está boa, pois tentei capturar o máximo de tela possível e diminuir bastante a resolução para não pesar demais. Ainda assim, dá para ver claramente o anúncio de venda de trabalhos acadêmicos em plena página de EDUCAÇÃO da Folha de São Paulo



clique na foto, pois duvido que este anúncio passe de hoje :) São links dinâmicos.
update 10:39 >> já sumiu

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Ditadura e democracia - conceitos em mutação


Augusto César Buonicore

O filósofo político italiano, recentemente falecido, Noberto Bobbio, num verbete escrito para a Enciclopédia Einaudi intitulado Democracia e Ditadura, apresentou as diversas maneiras com que foram encarados ao longo da história ocidental os referidos termos. A construção de tipologias de formas de governo remonta a Platão, que inaugurou o que se chamou de método descritivo a classificação segundo o número de pessoas que exerceriam efetivamente o poder de Estado. Ele distinguiu três tipos de governo: a monarquia, aristocracia e democracia. [segue no vermelho.org]

Uma leitura bem didática para quem confunde democracia e voto e, pior, democracia e capitalismo.


sábado, março 19, 2005

Weblogs e educação: contribuição para a elaboração de uma teoria


Este é o título provisório do artigo que estou escrevendo. A idéia é juntar alguns aportes de minha dissertação no sentido de fazer uma aproximação entre alguns autores como contribuição para a elaboração de uma teoria que possa pensar os processos que acontecem em ambientes como os blogs. Neste intuito, estou juntando alguma coisa Bakhtin, Paulo Freire, Vygotsky, Prigogine e até um tantinho de Marx. Aí vai um trecho:
Mexer na estruturade um blog, implica lidar com códigos, com uma linguagem diferente que precisa ser aprendida para que se possa agir. Provoca a incorporação de todo um vocabulário que, aos poucos, vai se tornando familiar. Uma aprendizagem social que inicia com atividades realizadas com o auxílio do professor ou do colega para, posteriormente, ser assumida de forma individual e autônoma (Vygotsky, 1984,1989).
Esta possibilidade de alteração do próprio ambiente é uma característica que diferencia os weblogs de outros ambientes virtuais. Na maioria dos ambientes usados em educação, o aluno não tem a possibilidade de transformar o ambiente, sendo apenas usuário. Um weblogpossibilita um espaço para a emergência da autoria, que se manifesta quando os alunos produzem textos próprios, mas, também, quando começam a transformar o ambiente, tanto no aspecto estético, como no estrutural.
A idéia é terminar neste fim de semana, pois ainda falta o artigo para a ANPED e o planejamento para as novas atividades deste ano.

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quarta-feira, março 16, 2005

Parla Jornalismo Open Source


O Parla surge com o objetivo central de experimentar um modo de fazer jornalismo colaborativamente. Este projeto visa integrar todos os seus participantes no compromisso conjunto por todo o material publicado, onde a produção e a constante edição fica a cargo não apenas dos autores de cada notícia mas de toda a equipe.
A idéia também busca verificar ou ao menos pôr em pauta discussões referentes à responsabilidade conjunta, ao senso de responsabilidade, compromisso e seriedade que podem ser alcançados em ambientes colaborativos.
Do que se fala aqui?
Notícias. Como um portal de conteúdo jornalístico, o conteúdo do Parla assume o compromisso de trazer informações de interesse de seus leitores/produtores seguindo as normas básicas do Jornalismo, experimentando moldá-las ao ambiente virtual. Notícias das mais diversas editorias como esporte, política, cultura, economia, internacional, eventos das mais diferentes áreas, educação, gastronomia,etc. (postado por Ana Brambilla no Parla


O Parla é uma iniciativa da FABICO UFRGS, mais especificamente do Seminário de Tecnologia e Comunicação dos Profs Ana Brambilla e Alex Primo. Vale acompanhar a trajetória dos jornalistas blogueiros!

transgênicos


Se hidroelétricas, rodovias, fábricas, introdução de espécies exóticas, parques temáticos, usinas atômicas, necessitam de prévio estudo de impacto ambiental, por que não os transgênicos, que podem vir a alterar de forma irreversível a ecologia e a saúde humana?

uma boa pergunta que LISZT VIEIRA traz para debate na Agência Carta Maior

Blogólogo


Este foi o meu primeiro post no Blogólogo:
Estou chegando ao Blogólogo e estou contente por poder trocar informações, discutir, refletir sobre o muito que rola na blogosfera. Quando comecei a estudar os blogs, eles já eram bastante usados, mas muito pouco estudados. Me propus a estudar uma coisa que não fazia parte da minha vida, pois só vim a blogar um ano depois, quando entendi que seria necessário esta imersão no contexto investigado. O futuro confirmou que só é possível compreender o que é blogar, blogando. J
Em meados de 2003, no [bloglab], meu blog laboratório/diário de campo, onde eu registrava achados de pesquisa e reflexões, postei:
Faz mais de um ano que venho pesquisando sobre as possibilidades do uso de weblogs, principalmente o seu uso na educação. Não encontrei quase material nacional sobre o assunto, até porque o uso de tecnologias educacionais informatizadas na educação é relativamente recente e muito restrito a laboratórios e núcleos de pesquisa.
Agora, com a minha linha de pesquisa já bem definida, resolvi compartilhar o material que venho acumulando e os projetos realizados ou idealizados :) A idéia é ir colocando aos poucos o material que já disponho, junto com material novo que vou garimpando. No último ano o uso de weblogs e a atenção sobre eles cresceu geométricamente e acredito que crescerá muito mais.
As estatísticas diziam que, enquanto em 1997 havia apenas 4 ou 5 blogs, em meados do ano 2002 a sua quantidade foi estimada em meio milhão. Em junho de 2003, a Blogcount, um weblog que monitora a blogosfera, calculou em mais um milhão e meio o número de weblogs no mundo, isto é, o triplo. Em maio de 2004, a mesma Blogcount divulgou uma estimativa que prevê 10 milhões de weblogs publicados até o final de 2004. Hoje, a quantidade de blogs trackeados pela Technorati dobra a cada cinco meses.
No Brasil, o assunto começa a interessar a Academia, onde as dissertações sobre weblogs causaram muita surpresa. Conheço apenas duas que aprofundam o assunto, porém, em breve, teremos duas teses para conferir. Enquanto isso, o Blogólogo tem tudo para se tornar uma referência sobre o assunto.

abraço para todos! Suzana Gutierrez

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Espero poder contribuir com freqüência no interessante projeto que o Blogólogo se propõe.


sábado, março 12, 2005

por um fio


Ou chip ... O meu computador estragou novamente. A fonte queimou, pelo menos é o que parece. Nesta seca, não me admira.
O do Lucas veio do conserto com o mesmo problema e só liga quando quer. Neste momento ele está querendo, por isso estou postando.
A semana foi corrida demais e penso que daqui para frente será sempre assim.

Neste fim de semana quero dar um empurrão grande no artigo da ANPED, já que a última versão do meu ante-projeto está presa no outro micro. É... esqueci de copiar. Mas tenho uma versão impressa, caso algum desastre aconteça.

Caso eu desapareça de repente, já sabem o que é.


terça-feira, março 08, 2005

a semana


   Porto Alegre continua cozinhando em fogo nem tão brando, enquanto eu entrei a semana sem geladeira. Domingo ela faleceu, mais uma baixa na seção de eletrodomésticos este ano. Acionei a seguradora do carro para atestar o óbito - é... a seguradora do carro atende geladeiras - e, desde lá, estou envolvida em salvar a vida de um pedaço de picanha, uma bandeja de coxas de frango, duas garrafas de yogurte, um pote de margarina e um de requeijão e mais umas coisinhas.

   Se isso não é algum encosto, é a Lei de Murphy, definitivamente em vigor aqui em casa. Vou mandar benzer o computador. Pelo menos até eu terminar o meu ante-projeto do doutorado. Pode ser, também, que o prazo de validade destas coisas todas esteja vencendo junto, já que eu as comprei mais ou menos na mesma época. Se for isso, preciso ir no médico ...

   Falando no ante-projeto, trabalhei nele o dia todo, ou melhor, no tempo que o vai e vém de técnicos e geladeiras permitiu. Está tomando forma e, para variar, um pouco maior do que deveria ser. Não estou satisfeita com as 'questões e objetivos'. Deve ser porque estão num nível de embromação. na realidade, ainda não tenho como focar muito o tema, pelo menos não da forma como exigem.

   Li uma série de coisas no fim de semana e até teria alguns comentários à fazer, mas vou ter de abrir mão de organizar isso e me ater as coisas que tem prazo. Os danados prazos.


domingo, março 06, 2005

Crie um Gráfico


clique para aumentar a imagem do grafico
No Student's Classroom, além de outras coisas têm esta interessante ferramenta que permite criar vários tipos de gráficos e salvá-los em diversos formatos. Acima a minha tentativa, salva em formato .png.


sábado, março 05, 2005

meu artigo na Redemoinhos


Finalmente saiu e saiu no dia do meu aniversário, embora eu só tivesse visto hoje. RSS e Educação, um ensaio curto sobre as possibilidades do uso da agregação de conteúdo, remetendo principalmente para a educação. O ensaio foi assim apresentado na Redemoinhos, Informativo da Cidade do Conhecimento - USP:

"Acessar o conteúdo de sítios por meio de leitores de conteúdo é um hábito restrito a pouquíssimos internautas que, hoje, começa a se disseminar entre todos os que utilizam a internet. A tecnologia que possibilita esta nova maneira de se relacionar com a informação é conhecida popularmente como RSS"

* Hoje o sítio da USP está em parte fora do ar.


sexta-feira, março 04, 2005

pois eu estou aqui


   A semana foi uma correria daquelas e o meu aniversário não foi motivo para correr nada, porque não fiz nada mesmo. Colhi os abraços dos amigos que ligaram ou escreveram, o carinho da família e a discreta* saudação dos filhos. Nestes tempos digitais, as saudações vieram de todos os lados: webnote, skype, recados no celula, telefonemas, scraps no orkut (um monte) e até por e-mail, assim escondidinho no meio do spam :))

   Porém, o que me pegou de jeito na semana foram as aulas. A velhice é um caso sério. Estou demorando mais que os meus alunos para entrar em forma. Ontem, na minha última aula, que é a que exige mais dos ouvidos, do fôlego e da voz, esta última sumiu para delícia de vinte e poucas gurias e de seus decibéis colaborativos. Cheguei em casa me arrastando, como se alguém tivesse me mastigado e cuspido. argh... Mas é a vida. Com a atual perspectiva para os aposentados, certamente vou encerrar a carreira tendo um treco numa das aulas e ficando para sempre munmificada em algum ponto da Redenção.

   Ontem, no meio destas aulas todas fui até a Ufrgs com a Suzi, minha colega do CM, para ela fazer sua matrícula PEC. Ela está se preparando para seleção do mestrado. Na secretaria, o pessoal me chamou para entregar o diploma do mestrado que já estava pronto. Também me informaram que eu precisava manter o vínculo com o programa enquanto encaminho a passagem direta para o doutorado. Bah... tive de preencher propostas e curriculos tudo a mão e me matricular. Me matriculei na disciplina da minha orientadora, Relendo clássicos: entre os mitos e o humano, Marx, Engels e Gramsci, para voltar as origens e atualizar algumas leituras. Reler clássicos sempre é bom.

* meu filho pensa que é meu pai e minha filha é algo assim entre uma uma mãe carinhosa e um lord inglês.